事件回顧：

近日，江蘇省常州市金壇區(qū)河濱小學(xué)五年級女生繆可馨上完語文課后，翻越四層欄桿墜樓身亡一事，引發(fā)廣泛關(guān)注。事發(fā)后，繆可馨家長注冊的微博賬號“繆可馨世界第一可愛”公開了女兒墜樓前作文被批評，并懷疑墜樓一事與語文老師袁某教學(xué)方式不當(dāng)有關(guān)。

6月12日，由金壇區(qū)政府辦、區(qū)教育局、區(qū)公安局及河濱小學(xué)共同組成的“河濱小學(xué)學(xué)生墜樓事件聯(lián)合調(diào)查組”發(fā)布通告，稱通過現(xiàn)場勘查、查看監(jiān)控、走訪調(diào)查等工作，已排除他殺可能。6月16日，金壇區(qū)區(qū)委宣傳部常務(wù)副部長邢衛(wèi)東、河濱小學(xué)李校長接受了新京報記者的采訪。邢衛(wèi)東表示，案件偵查已基本結(jié)束，只剩下賠償事宜未有定論。李校長稱，學(xué)校此前未發(fā)現(xiàn)涉事老師袁某有違規(guī)情況。至于新發(fā)現(xiàn)的體罰、辦輔導(dǎo)班、收紅包等行為，會作為日后師德師風(fēng)專項調(diào)查中的證據(jù)。

接下來，我們分別從傳播趨勢、傳播路徑以及信息情感三個方面來分析一下常州一小學(xué)生作文課后墜亡引發(fā)熱議這一事件的網(wǎng)絡(luò)傳播效應(yīng)。

一、傳播趨勢

1.全網(wǎng)信息總量趨勢

首先，我們來看看全網(wǎng)信息總量趨勢。

數(shù)據(jù)收集時間：2020.6.12~2020.6.17

6月4日，江蘇常州一名五年級女生作文課后跳樓墜亡，事發(fā)后，涉事學(xué)生家長在微博上公開了女兒墜樓前作文被批評，并懷疑墜樓一事與語文老師袁某教學(xué)方式不當(dāng)有關(guān)。6月12日，由金壇區(qū)政府辦、區(qū)教育局、區(qū)公安局及河濱小學(xué)共同組成的“河濱小學(xué)學(xué)生墜樓事件聯(lián)合調(diào)查組”發(fā)布通告，稱通過現(xiàn)場勘查、查看監(jiān)控、走訪調(diào)查等工作，已排除他殺可能。事發(fā)以后在網(wǎng)上立即圍繞最近屢次發(fā)生的學(xué)生因?qū)W習(xí)上的瑣事導(dǎo)致輕生的事故引起熱議。

2.百度指數(shù)

我們再來看一看百度指數(shù)的變化趨勢。

數(shù)據(jù)收集時間：2020.6.12~2020.6.176月16日，金壇區(qū)區(qū)委宣傳部常務(wù)副部長邢衛(wèi)東、河濱小學(xué)李校長接受了新京報記者的采訪。邢衛(wèi)東表示，案件偵查已基本結(jié)束，只剩下賠償事宜未有定論。李校長稱，學(xué)校此前未發(fā)現(xiàn)涉事老師袁某有違規(guī)情況。至于新發(fā)現(xiàn)的體罰、辦輔導(dǎo)班、收紅包等行為，會作為日后師德師風(fēng)專項調(diào)查中的證據(jù)。

在兩張趨勢圖中，我們都可以清楚的看到在網(wǎng)絡(luò)平臺中整體上關(guān)于常州一小學(xué)生作文課后墜亡這一熱點事件的相關(guān)信息量和搜索量數(shù)據(jù)都隨著事件的最新進展及消息而有所漲跌，在6月12日、17日達到頂峰，全網(wǎng)數(shù)據(jù)總量和百度指數(shù)都在事件傳播過程中的數(shù)天內(nèi)依然保持了比較高的數(shù)據(jù)量和熱度并且持續(xù)走高，引發(fā)了網(wǎng)友們持續(xù)的議論。

二、傳播路徑

1.媒體消息路徑分析

數(shù)據(jù)收集時間：2020.6.12~2020.6.17

我們可以看到在有關(guān)這次的話題討論中，微博占比近五成，網(wǎng)媒、微信所產(chǎn)生的消息量緊隨其后，但其與微博所產(chǎn)生的消息數(shù)量差距依然較大，此外APP等社交媒體平臺也對事件起到了不小的傳播作用。由于此次事件的最新事件發(fā)展都是在微博平臺上進行更新，包括了墜亡學(xué)生家屬最早在微博平臺上的發(fā)生和質(zhì)疑，在各類媒體轉(zhuǎn)發(fā)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的熱烈討論下快速登上了熱搜，吸引了大量“路人”進入該詞條了解到這一新聞，相關(guān)責(zé)任部門的行為包括建立調(diào)查組、公布調(diào)查結(jié)果等也引發(fā)了網(wǎng)友的大量評論、轉(zhuǎn)發(fā)，所以很快就產(chǎn)生了大量的消息，微博作為網(wǎng)民經(jīng)常進行交流的主要平臺自然而然也成為了事件傳播的源頭之一，相關(guān)的追蹤報道也吸引了大量的“吃瓜群眾”，大量的消息在網(wǎng)媒和微博等平臺上可以得到廣泛傳播。

數(shù)據(jù)收集時間：2020.6.12~2020.6.17

在大類的媒體分析中，我們可以很清楚的看到這次時間傳播中來自“雙微自媒體”的消息來源占比最高，另外APP、視頻這類新興的媒體和傳統(tǒng)網(wǎng)站的占比也有不少，從數(shù)據(jù)上看，新媒體和自媒體傳播的形式已經(jīng)逐漸趕上了傳統(tǒng)網(wǎng)站的傳播量，說明APP、視頻這類新媒體平臺也開始逐漸成為人們?nèi)粘＝涣鞣绞?相比之下，平面媒體的占比可謂是“少得可憐”，由此可以看出事件的傳播基本依賴于線上傳播。

2.綜合性媒體排行

數(shù)據(jù)收集時間：2020.6.12~2020.6.17

我們可以發(fā)現(xiàn)有大量粉絲的新聞媒體微博以及部分紙媒官微在該事件過程中發(fā)帖并受到廣泛傳播和民眾討論。

在排行榜中我們看到，這次的榜單中的媒體以新聞類媒體為主，其中也不乏有像人民日報、央視新聞這樣的國家級媒體發(fā)聲，一直在更新時間的最新進展，對事件的快速傳播起到了很大的作用，可見這次事件的傳播范圍之廣以及影響之大，網(wǎng)友也對此類事件有相當(dāng)高的關(guān)注度，事件的最新進展也吸引了很多網(wǎng)民長時間的關(guān)注。

三、信息情感屬性

1.信息情感屬性

數(shù)據(jù)收集時間：2020.6.12~2020.6.17

在信息情感屬性的分析中我們看到網(wǎng)絡(luò)上傳播的信息性質(zhì)中，負(fù)面消息占絕大多數(shù)，正面信息較少，在負(fù)面信息中，絕大部分的觀點在網(wǎng)友認(rèn)為當(dāng)堂課的考試是否間接導(dǎo)致了涉事未成年學(xué)生的墜亡以及最近發(fā)生的類似事件層出不窮，也對未成年人教育嚴(yán)格程度這一點提出了問題。

2.網(wǎng)友觀點分析

數(shù)據(jù)收集時間：2020.6.12~2020.6.17

#又一起學(xué)生跳樓事件#   31.56%

老師應(yīng)該負(fù)什么責(zé)任   18.27%

是在上完作文課后發(fā)生的   8.79%

涉事學(xué)生家長 在微博爆料老師   8.19%

事故原因是誰造成的   7.66%

涉事老師曾有違規(guī)行為   7.19%

遺體已經(jīng)火化   7.06%

怎樣做好未成年學(xué)生心理輔導(dǎo)工作   6.86%